心怀教育 至善耕耘——访国家社科基金获得者我院高海虹老师

冬日的暖阳洒满了校园的每一个角落，给人以宁静安逸之感。笔者随着下课的铃声脚步匆匆，只因再美妙的风景与采访国家社科基金获得者高海虹老师的机会相比，都显得太过于渺小。在笔者印象中，所谓大学者难免与严肃刻板挂钩。可是，在见到高老师时，笔者心中所有对于学者的固有印象全部化为踪影，老师的亲切与热情让笔者放下了心中的紧张，话题自然是从老师那令人艳羡的科研成果谈起。

高海虹老师是博士、副教授、研究生导师。1999年至2006年就读于国立莫斯科大学，攻读管理社会学专业硕士、博士学位，主要研究方向为社会管理和组织管理。2007年到济南大学参加工作，继续从事政府管理、公共管理方向研究，主讲课程有《社会研究方法》《社会调查与统计》《申论与社会热点分析》《人类学》等。高老师主持国家社科基金项目、教育部社科项目、教育部留学回国人员项目、山东省社科重点项目、山东省社科专项及济南市社科重点项目等各级项目10余项，荣获省部级、市级各类奖项多项。高老师在《俄罗斯社会科学》《莫斯科大学学报》《理论探讨》《湖北社会科学》《黑龙江高教研究》《理论月刊》《东岳论丛》等期刊上发表学术论文30余篇。高老师还兼任山东省政治学研究会常务理事，山东省社会学研究会理事，山东省行政管理学会理事，济南市社会主义核心价值观研究中心研究员，山东省侨联、济南城市管理智库特聘专家等职。

求真至善初心坚定

不忘初心，方得始终，高海虹老师在取得如此多的科研成绩之后仍能坚持自己的初心和对于工作的热爱，享受每一次研究过程，珍惜每一个研究成果，在一次次研究中不断地提高自己的学术水平，这样的态度和精神值得我们每一位学生尊敬和学习。当老师提及自己用心完成的课题之时，那种骄傲和满足是其他的事情替代不了的。“业精于勤，行成于思”，这是笔者在与高老师的交谈中所感悟到的道理。

对于自己主攻的研究方向——政府管理、公共管理，老师很自豪地说自己坚持致力于此的意义：“我们比任何时候都接近中华民族伟大复兴中国梦，接近全面小康的实现，同时社会也暴露出很多矛盾，在这个时期，尤其需要公共管理来保证国家和社会知识的有效运转，需要政府有效地满足公共需求,提供公共产品和公共服务。正因如此，公共管理就具有尤其重要的地位，被人们称作‘国家的艺术’”。当谈及自己在科研探知之路上的困难时，高老师笑着说：“向前看，没有什么解决不了的问题！”,这简简单单的一句话，让笔者感受到高老师积极求索的态度，不由得让人想到了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话的所指所寓。

此外，高老师一直致力于学生科创工作的研究，搭建教师与学生交流的平台，细心地引导同学们在科研的世界里体会其中的乐趣，也在其中提高自身的本领。另外，老师还尤为重视师生科研团队的组建，非常重视和强调实践与理论的结合，创新是她反复叮嘱学生最多的词语。“挑战杯”“创青春”等一直是高老师鼓励与引导学生们参加的学生科创赛事，写到这里，就不得不说起在2015年11月份由高老师指导刘丽等同学完成的“城市管理路在何方—济南市‘为人民管理城市’的创新及启示”项目荣获了第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国三等奖。在高老师看来，学生们不仅可以在学术头脑风暴中感受思维碰撞与交换的奇妙，还可以在团队工作中锻炼提升自己的沟通协调能力。作为老师，她悉心指导，耐心鼓励，为学生的课题论证提供建议，带领学生们真正走入社会进行实地调研，亦师亦友，乐在其中，做学生科研之路的引路者。

精心耕耘亦师亦友

“以诚相待，坚持探索与学生的最佳相处之道，耐心引导学生全面发展，学生人生与学业上的导师”便是学生们给予高老师的评价。在日常教学及科研工作中，高老师始终秉持着一种积极乐观的心态，表现出极高的热情与满满的成就感。而同学们也被老师的工作热情感染，以一种乐观真诚的态度与人交往，彼此互相坦诚交流学习。不得不说，高老师认真坦诚的教学态度影响了一批又一批的学生，是学生人生道路上的一束至善的火炬。

在采访老师之前，笔者很是好奇，像高老师这样在学术上颇有成就的学者是怎么做到兼顾科研和授课的，在采访中老师的回答为笔者解答了疑惑。在她看来，科研也隶属于自己的工作范围，其实科研和教课并不会冲突，在研究中可能会找到更适合自己的教学方法，二者自相契合，并不矛盾。

在采访中，老师总是谦虚地说教书育人本就是老师的天职，话语之间，还会不时地露出点点的骄傲与欢喜。高老师在讲课时十分注重激发学生的积极性，教学方式生动多样，教学设计细致严谨，所讲课程深受学生们的喜爱。当笔者问及原因时，高老师会心一笑，道出了其中关键：坦诚和理解。坦诚是与同学们相处必须具备的条件，这样可以让同学们在课堂上没有心理压力，与老师没有距离感，可以放松地接受老师的知识传授，从而提高学生在课堂上的积极性；而理解，则可让学生感受到师生平等，老师以真心换真心，凡事站在对方的角度去理解问题，就能与同学们建立良好的师生关系。作为一位指导老师，高老师非常尊重学生个人的想法和问题意识的培养，鼓励学生自我探索，悉心扮演着学生人生道路上的支持者。

在老师看来，实践不仅是检验真理的唯一标准，同样也是发现问题的有效途径。各种课题论文的主旨思想离不开创新与实践，离不开用崭新的视角解决某些问题，而社会则是教会学生解决问题的最好课堂。老师对于刚开始在科研之途进行探索、尝试参加学生科创赛事的同学们给予很大的期望，并提出了建议：“多读一些课内课外的书、多观察身边的细节事物、多实践以提高自己的动手能力”。读书使人明智，善于观察可以激发我们更多的灵感与创意。实践让我们走出书本，在贴近社会、融入社会的同时提升自己的科研认识及综合能力。

高老师在自己的教学生涯中，一直坚持以学生为本的原则，简单踏实，俯首甘为孺子牛，也许这就是一种为人师表的体现。为人师者，应为人之敬。

平凡之处品味生活

老师对待生活的态度是非常乐观的，言语中都体现着高老师日常生活的纯净与美好。老师不喜欢把事情想的很复杂，认为没有解决不了的烦恼便是老师对待生活的态度。在她看来，生活和工作就应该简简单单的，应于平凡点滴之处体悟生活的真谛。

在与老师的交流中，笔者发现，老师虽然身兼数职，但是从不因为工作的繁忙而放弃自身的修养。当被问到平时是怎么平衡自己的工作与生活的时候，“坚持跑步，有时间的时候选择游泳或与好友聚会”则是老师给出的回答。她说这样自己的身体和心灵都会得到很好的放松，她喜欢与别人交流，在与别人的交流中也能提升和放松自己。况且所研究的专业是公共管理学科，没有工作和生活之分，工作中思考生活，生活中思考工作，二者自相平衡。

当提到很多学生在开始进入大学生活之后会遇到很多迷茫的问题，老师建议他们努力学习，多参与各种活动，找到自己的兴趣所在，大学生活应确定一个清晰的目标，并为此不断努力以提高和增强自我管理与自我控制能力。大学期间需分阶段进行不同层面的学习，应广泛阅读不同学科的专业书籍，丰富自己的兴趣与视野，然后逐渐找到自己感兴趣的学科与专业，开展深度了解和学习，为自己的将来打好基础。在这一过程中，要善于利用自己所掌握的资源，积极与导师和同学交流，高老师反复强调，大学生应找到自己的兴趣点并充分挖掘，和老师认真交流，有意义地度过这可以让自己人生提高一个等级的大学四年生活。同时，老师也提醒大学生们应该在平时加强学习，多读专业书籍让自己在大学的学习生活中具备独立思考的能力和扎实的专业知识基础。在人际交往方面，老师建议大学生们应把握各种锻炼机会以提高自身的交际能力。

采访过程中，笔者对老师的敬佩之情油然而生。高老师以自己为原型生动地阐释了教育的意义，教会了我们如何在成长的道路上披荆斩棘，奋勇前行。她言简意赅的话语道出了教育的真谛，让我们懂得实践出真知的道理。最后，笔者将崇敬化为一句祝愿，祝愿高老师在教学科研路上取得更加丰硕的成果。

采访日期：2018-11-22

撰写：李佩 张婷 刘懿晴 编辑：贾丽君 编审：马思源